一、党建引领，助力全员育人

充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。环境系有党员12人，环境党支部在日常工作中注意加强政治学习，全体教师围绕“立德育人”核心问题，不断强化意识，提升自身素质，激励学生健康成长。全面加强基层教学组织建设。以省级优秀为目标，结合工程专业认证工作，坚持每周一次的教研活动；同时积极参加专业教指委组织的教学论坛和工程认证培训会，学习先进的教学理念、教学手段、教学方法。2019年获省高教教学成果特等奖1项，立项建设省级精品在线开放课程1门，共交流、发表教改论文7篇，建成米乐MOOC 2门，立项建设米乐虚拟仿真实验项目1项。

二、形成合力，践行全方位育人

采取多种措施，提升师能水平。环境系对教学各环节做了严格的规定，鼓励教师参与校内外的各种教学研讨；长期坚持青年教师导师制，引导青年教师努力提高教学基本功。这些措施取得了良好效果，晁聪博士获得2019年米乐讲课比赛优秀奖。潜心科学研究，做实科研育人。2019年，1项国家青年基金结项，1项省级项目立项，横向项目立项5项，签订合同额达302万元。教师重视用科研成果丰富课堂教学内容，鼓励学生参加教师的科研项目。17级卢铮浩等同学参与刘翠霞博士的科研项目，并在 Bioresource Technology上发表论文。强化实践教学，做好实践育人。学生积极参加学科竞赛和创新创业活动，6名同学获得全国数学建模竞赛一等奖，7名同学分别获得“互联网+”创新创业大赛米乐二等级、三等奖。

三、落细落实，确保全程育人

拓展育人环节，助力学生成长。环境系在新修订的培养方案中，第一学期就安排有新生研讨课，培养学生热爱专业的思想。鼓励青年博士教师积极担任新生班主任，从课程学习、选课、考研、就业等方面对学生进行具体指导帮助，树立班级积极向上、努力学习的风气。2019年，晁聪被评为优秀班主任，环境172班被评为省先进班集体和省级文明班级；环境专业近5年就业率均达100%；2019届毕业生四级通过率58%；2019年考研录取率39%。